Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias

Itzel Cuahutencos
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias


Objetivo: Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de desconocimiento de las lenguas originarias y del inglés sin conocer su importancia social y personal.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Conversación sobre la importancia de la expresión artística y su relación con el entorno familiar.

  • Planteamiento del tema a trabajar durante la sesión.



  1. Desarrollo:



  • Introducción a las lenguas originarias y al inglés como parte de la interculturalidad.

  • Actividades para familiarizarse con palabras y frases básicas en lenguas originarias y en inglés.

  • Juegos de expresión corporal y de improvisación para recrear sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno familiar.

  • Taller de creación artística en el que los alumnos puedan plasmar sus experiencias familiares utilizando diferentes técnicas y materiales.



  1. Cierre:



  • Reflexión y discusión sobre las experiencias y emociones que surgieron durante la actividad.

  • Puesta en común de los trabajos artísticos realizados por los alumnos.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión y cierre de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se realizará una observación detallada de la participación de los alumnos durante las actividades, s