Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cuáles son sus características.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Presentación de los tipos de textos discontinuos a trabajar: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Ejemplos: Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y analizarlos en conjunto.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en revistas, periódicos o libros y los traigan para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de textos discontinuos traídos por los alumnos.


• Actividad: Trabajar en grupos para analizar los textos discontinuos encontrados y identificar sus características y funciones.


• Puesta en común: Cada grupo deberá presentar un ejemplo de texto discontinuo y explicar sus características y funciones.


• Retroalimentación: Realizar una retroalimentación grupal sobre los aprendizajes obtenidos en la sesión.

Sesión 3:

• Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el cual crearán un texto discontinuo para organizar y presentar información relevante para su comunidad.


• Actividad: Los alumnos formarán gru