Introducción al tema

Naomi Bautista
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representa algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
Actividad: Inicio de la clase con una ronda infantil tradicional "El patio de mi casa" para motivar a los alumnos y generar un ambiente de confianza y participación.


Sesión 2: Exploración de canciones y rondas infantiles (45 minutos)
Actividad: Escuchar diferentes canciones y rondas infantiles de diferentes culturas y géneros musicales. Los alumnos deberán identificar los personajes y la historia principal de cada canción.


Sesión 3: Exploración de cuentos (45 minutos)
Actividad: Leer cuentos tradicionales de diferentes culturas y discutir sobre los personajes y las emociones que expresan en la historia. Los alumnos podrán identificar emociones a través de la narración y analizar cómo se expresan en los textos.


Sesión 4: Representación de personajes con títeres (45 minutos)
Actividad: Los alumnos crearán títeres de los personajes principales de los cuentos leídos en la sesión anterior. Luego, deberán representar una escena del cuento utilizando los títeres. Esto les permitirá expresar emociones y trabajar en la identificación de personajes y sus características.


Sesión 5: Representación de personajes con esculturas, dibujos u objetos cotidianos (45 minutos)
Actividad: Los alumnos utilizarán diferentes materiales artísticos como plastilina, papel y objetos cotidianos para crear esculturas, dibujos u objetos que representen a los personajes de los cuentos. Luego, deberán explicar el motivo de su elección y qué emociones intentan expresar a través de su representación.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante las sesiones: se registrarán las habilidades de los alumnos para identificar historias