Las tensiones en el siglo XX - El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955

SUSANA EVELYN TORRES
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dimensiona el tiempo histórico (vincula hechos pasados o simultáneos con los que tiene relación) del derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955


Objetivo (PDA): Dimensionar el tiempo histórico (vincular hechos pasados o simultáneos con los que tiene relación) del derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Conocer los principales rasgos de cultura y sociedad en el siglo XVII, así como las transformaciones que implicaron en la Nueva España.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Actividad de escritura reflexiva sobre la importancia del derecho al voto para las mujeres en el contexto del siglo XX.

  2. Debate en grupo sobre las tensiones generadas por la lucha de las mujeres por sus derechos políticos en el siglo XX.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema "Las tensiones en el siglo XX - El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955".

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tema.

  3. Presentación del problema principal: ¿Cuáles fueron las principales tensiones y obstáculos que enfrentaron las mujeres para obtener el derecho al voto en 1955?


Desarrollo:



  1. Lectura en grupo de un texto breve sobre el tema.

  2. Realización de preguntas de comprensión sobre el texto leído.

  3. Organización de grupos de trabajo para investigar y analizar las distintas tensiones y obstáculos que enfrentaron las mujeres en su lucha por el derecho al voto.

  4. Elaboración de un mapa conceptual