Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Alicia Torres
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1 (Introducción)
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con la ubicación geográfica de su localidad dentro de la entidad y del país.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor inicia la clase mostrando diferentes mapas y explicando su importancia para conocer y ubicar lugares en la localidad, la entidad y el país.

  2. Lluvia de ideas: Se invita a los alumnos a compartir sus conocimientos previos sobre mapas y representaciones cartográficas.

  3. Video educativo: Se proyecta un video corto que explique de forma clara y sencilla cómo se elaboran los mapas y cómo se relacionan con la ubicación geográfica.

  4. Ejercicio de comprensión: Los alumnos completan una ficha de trabajo en la que deben identificar la ubicación de diferentes lugares en un mapa de su localidad.


Sesión 2 (Desarrollo)
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de elaborar representaciones cartográficas de su localidad, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Actividades:



  1. Motivación: El profesor muestra a los alumnos diferentes ejemplos de representaciones cartográficas de su localidad y les hace preguntas para involucrar su interés e imaginación.

  2. Exploración de la localidad: En parejas, los alumnos realizan una salida de campo por la localidad para observar y recopilar información sobre los lugares más importantes y su ubicación con respecto a los puntos cardinales.

  3. Elaboración de mapas: Los alumnos, utilizando la información recopilada, elaboran