El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Flor de María Berrones- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Llevar a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema: Dificultad para identificar vocabulario en inglés en los estudiantes de secundaria de 1er. grado.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de participación en los juegos del lenguaje: evaluación de la participación activa y el uso adecuado del vocabulario y las estructuras aprendidas.
Ejercicio de escritura creativa: los estudiantes deberán escribir un texto en inglés expresando sus emociones y sentimientos sobre su familia o su escuela. Se evaluará la corrección gramatical y la capacidad de transmitir ideas de manera clara.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y motivación: iniciar la clase preguntando a los estudiantes cómo se sienten hoy y qué emociones están experimentando.
- Presentación del tema: explicar a los estudiantes que trabajarán en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en inglés relacionados con las familias y la escuela.
- Diagnóstico: realizar una breve actividad oral donde los estudiantes compartan algunas palabras en inglés relacionadas con el tema.
Desarrollo:
- Juego del lenguaje: "Emotions charades". Los estudiantes se dividirán en parejas y uno de ellos deberá representar una emoción o sentimiento utilizando gestos y expresiones fac