Normas básicas de convivencia en juegos y situaciones cotidianas

Plan de clase

SESIÓN 1: Normas básicas de convivencia en juegos y situaciones cotidianas

Tiempo estimado: 45 minutos

Objetivo: Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinar: Lenguaje, Educación Física y Educación en Valores

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y presentación de la temática.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las normas y para qué sirven.
   c. Introducir el concepto de normas básicas de convivencia.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Formar grupos de trabajo y asignar roles (secretario, portavoz, encargado de materiales).
   b. Entregar a cada grupo una lista de juegos o situaciones cotidianas en las que se requiere de normas básicas de convivencia (ejemplos: juego de la soga, hora del recreo, compartir juguetes).
   c. Cada grupo discutirá y definirá las normas básicas de convivencia que consideren necesarias para cada juego o situación cotidiana.
   d. Los grupos presentarán sus normas al resto de la clase y se realizará una puesta en común para llegar a un consenso sobre las normas más importantes.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexionar sobre la importancia de las normas básicas de convivencia en los juegos y situaciones cotidianas.
   b. Destacar cómo estas normas influyen en la interacción con los demás y en la convivencia en general.
   c. Entregar una hoja de Evaluación del aprendizaje para que los alumnos la completen y entreguen al finalizar la clase.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación grupal:
   
   
   • Nivel de participación en la di