Introducción a las representaciones cartográficas y ubicación de la localidad

Maria Soledad Vargas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las representaciones cartográficas y ubicación de la localidad


Objetivo de aprendizaje: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y motivar la clase explicándoles que aprenderán sobre representaciones cartográficas y la importancia de conocer la ubicación de su localidad dentro del país.

    • Presentar el problema: "Hay algunas personas que desconocen el uso de mapas y las características del territorio nacional. ¿Cómo podemos ayudar a estas personas a entender y utilizar mapas correctamente?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de los mapas y las representaciones cartográficas.

    • Presentar ejemplos de diferentes tipos de mapas (mapas políticos, físicos, de rutas, etc.) y explicar sus características principales.

    • Mostrar un mapa de la localidad y el territorio nacional y explicar cómo se utilizan los puntos cardinales para ubicar lugares en un mapa.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en parejas, elaboren un mapa sencillo de su localidad, indicando los puntos cardinales.

    • Facilitar materiales necesarios para la elaboración de los mapas (papel, lápices, reglas, colores, etc.).



  3. Cierre (10 minutos)



    • Hacer una puesta en común de los mapas elaborados por los alumnos y comentar las características de cada uno.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer y utilizar mapas para entender la ubicación de la localidad dentro del territorio nacional.

    • Asignar tarea