Introducción a los saberes numéricos y el valor de las monedas y billetes

Ángeles Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos y el valor de las monedas y billetes


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y el valor de las monedas y billetes. ¿Alguien sabe qué es un número? ¿Y qué son las monedas y billetes? Vamos a descubrirlo juntos".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: "¿Cuánto vale?" (10 minutos)



      • Entregar a cada alumno varias monedas y billetes de diferentes valores y pedir que los observen.

      • Indicar que deberán identificar y clasificar las monedas y billetes según su valor.

      • Preguntar a los alumnos cuánto valen las monedas y billetes que tienen y por qué creen eso.

      • Promover la discusión y la comparación entre los alumnos para llegar a conclusiones.



    • Actividad 2: "Jugando a ser compradores" (15 minutos)



      • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

      • Entregar a cada grupo una lista de diferentes productos con sus precios.

      • Indicar que deberán hacer una compra imaginaria utilizando las monedas y billetes que tienen.

      • Los alumnos deberán calcular el valor de los productos y pagar utilizando las monedas y billetes correspondientes.

      • Observar cómo los alumnos utilizan los saberes numéricos y el valor de las monedas y billetes para resolver la actividad.



    • Actividad 3: "Estimación de precios" (5 minutos)



      • Presentar a los alumnos una serie de productos y preguntarles cuánto creen que valen.

      • Pedir que just