Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Magaly Rodriguez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Objetivo: Comprender y resolver problemas que impliquen multiplicación y división de números fraccionarios entre números naturales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase planteando una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Si tenemos una pizza dividida en 8 partes y queremos repartirla entre 4 amigos, ¿cuántas partes le corresponderían a cada amigo?".



  2. Promover la reflexión en grupo sobre cómo se puede resolver la situación problemática planteada.



  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones problemáticas para resolver, utilizando números fraccionarios y números naturales. Cada grupo deberá discutir y encontrar la solución.



  4. Realizar una puesta en común para compartir las soluciones encontradas por los diferentes grupos y analizar los procedimientos utilizados.



  5. Planteamiento de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Realizar ejemplos concretos para que los alumnos identifiquen esta relación.




Sesión 2:


Objetivo: Aplicar la relación entre multiplicación y división en la resolución de problemas de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.



  2. Plantear situaciones problemáticas de la vida cotidiana que impliquen el uso de multiplicación y división, por ejemplo: "Si una caja de cereal pesa 500 gramos y cada paquete de cereal pesa 50 gramos, ¿cuántos paquetes de cereal podemos obtener de una caja?".



  3. Organizar a los alumnos en pare