Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

L3YX-
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:
Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para conocer los diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar.

  • Brainstorming: Preguntar a los alumnos sobre los tipos de portadores de texto que conocen y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Actividad en el aula: Pedir a los alumnos que traigan al día siguiente un portador de texto que se encuentre en su hogar.


Sesión 2:



  • Exposición y análisis: Los alumnos presentarán los portadores de texto que trajeron y explicarán quién los usa, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

  • Registro de información: Registrar en una lista todos los portadores de texto mencionados por los alumnos, junto con la información recopilada sobre su uso y lengua.

  • Actividad en el aula: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre los diferentes propósitos y lenguas en los que se utilizan los portadores de texto en su ambiente familiar.


Sesión 3:



  • Presentación de resultados: Los alumnos compartirán los resultados de su investigación en casa, mencionando los diferentes propósitos y lenguas en los que se utilizan los portadores de texto en su ambiente familiar.

  • Análisis y reflexión: Fomentar una discusión en el aula sobre las similitudes y diferencias encontradas en los resultados de los alumnos, promovie