Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Ángeles Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos aún no identifican cantidades pequeñas, falta ampliar el conocimiento del conteo, numeración y cantidades.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación: Iniciar la clase con una dinámica en la que los alumnos deberán identificar y seleccionar diferentes monedas y billetes que se encuentran dispersos en el aula.



  2. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan monedas y billetes para comprar diferentes objetos. Plantear preguntas como: ¿Qué creen que están haciendo las personas en estas imágenes? ¿Para qué creen que utilizan el dinero? ¿Qué creen que podrían comprar con estas monedas y billetes?



  3. Indagación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben acerca del dinero y su uso. Registrar sus respuestas en una hoja de papel o pizarra.



  4. Actividades de aprendizaje:





  • Juego de tienda: Preparar un espacio en el aula como si fuera una pequeña tienda. Colocar diferentes objetos (preferiblemente pequeños y de bajo costo) y asignarles un valor en monedas y billetes. Invitar a los alumnos a jugar a comprar los objetos utilizando las monedas y billetes disponibles. Durante el juego, reforzar la identificación de las diferentes monedas y billetes, así como su valor.



  • Estimación: Realizar un