Migración y derechos humanos

Plan de clase

Planeación de clase: Migración y derechos humanos

Objetivo: Reconocer los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Problema: Los alumnos viven en una comunidad rural y no tienen muchos recursos económicos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicación del tema de la clase: migración y derechos humanos.


• Presentación del problema: Los alumnos viven en una comunidad rural y no tienen muchos recursos económicos. ¿Cómo podrían afectar los flujos migratorios a su comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo (4 o 5 alumnos por grupo).


• Distribución del material de trabajo: documentos, imágenes, mapas, etc.


• Investigación en grupo sobre los flujos migratorios más importantes a nivel mundial y los países de origen y destino de los emigrantes.


• Análisis de las causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales de la migración interna y externa.

Puesta en común (5 minutos):

• Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


• Se fomenta el debate y la reflexión sobre la relación de los flujos migratorios con la comunidad rural y los recursos económicos.

Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Planteamiento de preguntas para la sesión siguiente.

Sesión 2:

Recapitulación (5 minutos):

• Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.


• Respuestas a las preguntas planteadas al