Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

ANA OLIVIA MEXICANO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo: Percibir el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.



  • Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre las diferentes formas en que utilizamos las magnitudes en nuestro día a día. Se les pregunta a los alumnos qué saben sobre longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Desarrollo (25 minutos): Actividad práctica para explorar las magnitudes de longitud, peso y capacidad. Se presentan diferentes objetos y se les pide a los alumnos que los clasifiquen según su longitud, peso o capacidad. Se promueve la observación y el razonamiento crítico.

  • Cierre (10 minutos): Reflexión en grupo sobre la importancia de las magnitudes en nuestra vida diaria. Se les pregunta a los alumnos cómo podrían utilizar estas magnitudes en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: El paso del tiempo y sus eventos.



  • Inicio (10 minutos): Conversación en grupo sobre el concepto del tiempo y cómo lo percibimos en nuestro entorno. Se les pregunta a los alumnos sobre eventos importantes que ocurren en la comunidad y cómo estos están relacionados con el paso del tiempo.

  • Desarrollo (25 minutos): Observación de cambios en l