El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Cassie Luke
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad - El juego como base de la experiencia de investigación


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Que los niños conozcan sobre el espacio y los planetas, cómo el día y la noche a través del pensamiento crítico, juegos y actividades.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los niños el tema del espacio y los planetas a través de una breve charla y la proyección de imágenes.

  • Pregunta guía: ¿Qué sabemos sobre el espacio y los planetas?

  • Juego de roles: Los niños adoptarán el papel de astronautas y recrearán una misión espacial en el aula.

  • Actividad artística: Los niños dibujarán un planeta imaginario y le darán un nombre.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y responder a la pregunta guía.

  • Juego de asociación: Los niños deberán asociar imágenes de los planetas con sus nombres correspondientes.

  • Actividad artística: Los niños crearán su propio sistema solar utilizando material reciclado.

  • Reflexión final: Los niños compartirán sus creaciones y explicarán lo que han aprendido sobre el espacio y los planetas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recuerdo de sesiones anteriores: Repasar lo aprendido hasta el momento.

  • Juego de preguntas y respuestas: Realizar un juego de preguntas y respuestas s