Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Maria Macario
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema y exploración de movimientos básicos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos combinarán movimientos básicos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual.
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento con movimientos de estiramiento en círculo.

    • Preguntar a los alumnos sobre los diferentes movimientos que conocen y en qué espacios los realizan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente el sistema muscular y su importancia en los movimientos del cuerpo.

    • Mostrar imágenes o videos de diferentes movimientos básicos (correr, saltar, girar, agacharse, etc.).

    • Invitar a los alumnos a realizar los movimientos básicos de manera individual.

    • Observar y brindar retroalimentación positiva y correcciones si es necesario.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre los movimientos realizados y cómo se sintieron al hacerlos.

    • Realizar una actividad de relajación y respiración.




Sesión 2:
Tema: Movimientos en pareja
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos combinarán movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones en parejas.
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar los movimientos básicos trabajados en la sesión anterior.

    • Formar parejas y asignarles un espacio amplio para trabajar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos que realizarán movimientos en pareja, como el juego del espejo.

    • Mostrar ejemplos de movimientos en pareja y guiar a