Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; formación de eclipses solares y lunares.
Madiela Rivera
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; formación de eclipses solares y lunares.
Objetivo (PDA): Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema: Comprender la lectura relacionada con el sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses solares y lunares.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Activación del conocimiento previo: Presentar a los alumnos imágenes de la Tierra, la Luna y el Sol. Preguntarles qué saben acerca de ellos y anotar sus respuestas en el pizarrón.
- Introducción al tema: Explicar brevemente qué es el sistema Tierra-Luna-Sol y cómo interactúan entre sí.
- Lectura guiada: Leer juntos un texto corto sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y resaltar las ideas principales.
- Actividad de comprensión lectora: Entregar a los alumnos una serie de preguntas relacionadas con el texto leído. Trabajar en parejas para responderlas.
- Puesta en común: Discutir las respuestas en grupo y aclarar dudas.
Sesión 2 (45 minutos):
- Experimento: Realizar un experimento para demostrar cómo se produce un eclipse solar. Utilizar una lámpara como representación del Sol, una bola de papel como la Luna y una bola grande como la Tierra. Mostrar cómo la sombra de la Luna se proyecta sobre la Tierra, ocultando parte del Sol.
- Elaboración de modelos: Pedir a los alumnos que, en grupos, elaboren modelos tridime