Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Primaria 1º

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: se iniciará la clase con una dinámica de presentación donde los estudiantes deberán mencionar una frase o palabra que les guste por su sonido.


• Introducción a los elementos sonoros en composiciones literarias: se explicará brevemente qué son los elementos sonoros y se mostrarán ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas donde se evidencien estos recursos lingüísticos.


• Actividad de escucha y exploración: se les mostrará a los estudiantes una selección de poemas, trabalenguas y adivinanzas para que los escuchen y los analicen en busca de elementos sonoros.


• Reflexión y cierre: se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan sus observaciones y reflexiones sobre los elementos sonoros encontrados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recopilación y análisis de elementos sonoros: los estudiantes compartirán en grupos pequeños los elementos sonoros identificados en los poemas, trabalenguas y adivinanzas escuchados en la sesión anterior. Luego, cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Creación de una lista de elementos sonoros: entre todos, se elaborará una lista en el pizarrón con los elementos sonoros más destacados encontrados por los estudiantes.


• Juego de reconocimiento: se propondrá un juego en el que los estudiantes deberán identificar q