Introducción al tema - Los números en nuestro entorno

Maya Azalea Morales
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los números en nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos contarán objetos de su hogar y escuela con el propósito de reconocer y utilizar los números como herramientas para resolver situaciones del entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Planteamiento del problema: "¿Alguna vez se han preguntado cuántos juguetes tienen en casa? ¿O cuántos amigos tienen en la escuela? Hoy aprenderemos a contar objetos con distintos propósitos".

    • Breve conversación sobre la importancia de contar y cómo puede ser útil en diferentes situaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes de objetos de hogar y escuela.

    • Preguntas guía: "¿Qué objetos reconocen en estas imágenes? ¿Cómo creen que podríamos contar esos objetos? ¿Con qué propósito podríamos hacerlo?".

    • Realización de una actividad práctica: contar objetos en el aula.

    • Registro en una tabla de cuántos objetos encontraron.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Reflexión sobre la importancia de contar objetos en diferentes contextos.

    • Tarea: contar objetos en su hogar y registrarlos en una tabla.




Sesión 2: Explorando los números en el hogar
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos contarán objetos de su hogar y escuela con el propósito de analizar las diferentes formas de representar los números en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo creen que se representan los números en nuestro hogar? ¿Qué objetos tienen números en su casa?".



  2. Desarrollo (25 minutos):