Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clases:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos de sexto grado no comprenden lo que leen.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para mejorar la comprensión lectora y la producción de textos argumentativos.


• Reflexión sobre el problema: Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que enfrentan al leer y comprender textos.


• Lectura de un texto argumentativo: Leer en voz alta un texto argumentativo y discutir en grupo los principales argumentos y la conclusión del autor.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos los principales argumentos y la conclusión del texto leído.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora: Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus ideas sobre por qué es importante comprender lo que se lee.


• Lectura de un nuevo texto argumentativo: Leer en voz alta otro texto argumentativo y discutir en grupo los principales argumentos y la conclusión del autor.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que formen parejas y registren en sus cuadernos los principales argumentos y la conclusión del nuevo texto leído.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes tipos de argumentos: Explicar a los alumnos los diferentes tipos de a