Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Nivel: 3º de Primaria

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

PDA: Los alumnos serán capaces de observar un croquis y reconocer sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos desconocen las características de un croquis y su función.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.
   
   
   • Exposición del problema a atender.
   
   
   
   



2. Actividad de diagnóstico (15 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar preguntas a los alumnos para conocer su nivel de conocimiento sobre croquis y mapas.
   
   
   • Registrar las respuestas para evaluar el punto de partida.
   
   
   
   



3. Contextualización (10 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar ejemplos de croquis y mapas a través de imágenes o proyecciones.
   
   
   • Explicar brevemente las características principales de un croquis y su función.
   
   
   
   



4. Desarrollo de la actividad central (20 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno un croquis impreso de un lugar familiar para ellos, como su casa o la escuela.
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen detenidamente el croquis y escriban las características que identifican.
   
   
   
   



5. Reflexión y conclusiones (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las características observadas por los alumnos.
   
   
   • Resaltar la importancia y función de los croquis en la descripción de trayectos o localización de lugares.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)
   
   
   • Recordar brevemente las características de un croquis y su función.
   
   
   • Hacer pr