Introducción al tema y exploración inicial

Martha Santoyo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la reproducción es una función que caracteriza a todas las plantas y los animales como seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprende que la reproducción es una función que caracteriza a todas las plantas y los animales como seres vivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: libros de texto, imágenes de plantas y animales, materiales para hacer carteles, papel y lápices de colores, grabaciones de sonidos de la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve actividad de motivación, como mostrar imágenes de plantas y animales e invitar a los alumnos a describir qué características tienen en común.



  2. Exploración inicial (10 minutos)



    • Formar grupos de trabajo heterogéneos (incluir a alumnos con discapacidad) y entregar a cada grupo imágenes de diferentes plantas y animales.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y anoten las características que identifican en cada ser vivo.

    • Luego, invitar a los grupos a compartir sus observaciones y realizar una lista en el pizarrón de las funciones vitales comunes a plantas y animales que mencionen los alumnos.



  3. Desarrollo y experimentación (20 minutos)



    • Distribuir libros de texto y otros materiales de referencia sobre plantas y animales.

    • Pedir a los grupos que indaguen sobre las diferentes formas de reproducción en estos seres vivos y que resalten las principales características y diferencias.

    • Brindar apoyo a los alumnos con discapacidad, adaptando los materiales y ofreciendo asistencia adicional si es necesario.



  4. Reflexión y síntesis (10 minutos)



    • Invitar a cada grupo a compartir sus hallazgos y conclusiones sobre