Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Jennifer Vázquez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Elaboración de propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo


Objetivo (PDA): Elaborar propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a los movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de comunicarse de diferentes formas y la relevancia de la activación física.

  • Plantear el problema de la falta de activación física en casa y cómo esto puede afectar su salud y bienestar.

  • Destacar la importancia de ser inclusivos y respetar la diversidad cultural.


Desarrollo:



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



    • Realizar una serie de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad principal.

    • Incluir movimientos de estiramiento, respiración y coordinación.



  2. Exploración de movimientos (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un espacio en el aula.

    • Proponer diferentes desafíos de movimientos para que los alumnos exploren diferentes formas de comunicarse sin palabras.

    • Por ejemplo, pedirles que representen emociones o que inventen una danza que comunique un mensaje.



  3. Creación de códigos de comunicación (15 minutos):



    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre los movimientos que realizaron y cómo podrían otorgarles una intención.

    • Pedirles que elijan un código de comunicación (por ejemplo, gestos, señales con las manos, expresiones faciales) y lo utilicen para comunica