Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Rosalinda Puente
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema del uso de las redes sociales.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Discusión sobre las necesidades humanas y cómo estas pueden ser satisfechas a través del uso de herramientas.

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y deberán identificar diferentes herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en su comunidad para satisfacer necesidades específicas.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la importancia de la inclusión en los procesos técnicos comunitarios.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre una herramienta, máquina o instrumento utilizado en su comunidad, con el objetivo de identificar cómo su uso puede favorecer la inclusión de personas con discapacidad o en situación de vulnerabilidad.


Sesión 3:



  • Discusión sobre la sustentabilidad y el impacto ambiental de las herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en la comunidad.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un debate en grupos sobre las ventajas y desventajas de utilizar herramientas convencionales versus herramientas sustentables.


Sesión 4:



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