Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las tensiones en siglo XX

Objetivo de la clase:
Recuperar información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, analizarla y construir hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración interdisciplinar: Atender el problema de la drogadicción

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema de la clase y el problema de la drogadicción.


• Pregunta generadora: ¿Cuáles creen que fueron las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968? ¿Cómo podría estar relacionado este tema con el problema de la drogadicción?


• Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre el movimiento estudiantil de 1968 y la drogadicción.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de fuentes primarias: Proporcionar a los alumnos crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968. Puede ser en forma de textos, fotografías o testimonios en video.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una fuente primaria para analizar. Cada grupo deberá identificar las causas y consecuencias que encuentra en la fuente.


• Construcción de hipótesis: Cada grupo deberá discutir y construir hipótesis propias sobre las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968, considerando la información de la fuente asignada.

3. Cierre (10 minutos)

• Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus hipótesis y los argumentos que las respaldan.


• Discusión en clase: Fomentar un d