Las tensiones en el siglo XX - La Primera Guerra Mundial

CLAUDIA BARCENAS
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - La Primera Guerra Mundial


Tema: Las tensiones en siglo XX - La Primera Guerra Mundial


Objetivo (PDA): Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Empoderando a la juventud conociendo sus derechos


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Las tensiones en el siglo XX - La Primera Guerra Mundial"

  • Motivación: Proyectar imágenes y vídeos relacionados con la guerra y preguntar a los alumnos si conocen su origen y causas.


Desarrollo:



  • Presentación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Planteamiento del problema: "¿Cuáles fueron las causas de la Primera Guerra Mundial y cómo se relacionan con hechos o procesos pasados o contemporáneos?"

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en grupo sobre las causas de la guerra y su relación con hechos históricos anteriores o contemporáneos.

  • Recopilación de información y registro en un documento compartido.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de comprender las tensiones históricas para evitar conflictos similares en el presente.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.


Desarrollo: