Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

adela lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender a las dificultades severas de aprendizaje.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Calentamiento (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una actividad de activación de conocimientos previos relacionados con la multiplicación y división. Por ejemplo, realizar una serie de multiplicaciones rápidas de números del 1 al 10 y luego pedirles a los alumnos que encuentren la operación inversa para cada multiplicación.



  1. Introducción al tema (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se utilice la división (reparto y agrupamiento) en su contexto. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Explicarles que la división es la operación contraria a la multiplicación y que puede utilizarse para resolver problemas de reparto y agrupamiento.



  1. Actividad de indagación (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de situaciones problemáticas relacionadas con reparto y agrupamiento.

  • Cada grupo deberá discutir y buscar diferentes procedimientos para resolver cada situaci