Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Mexicana de 1910

Marcedalia Meza
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Mexicana de 1910


Objetivo: Analizar y comprender la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identificar la heterogeneidad en su composición y demandas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Drogadicción


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve introducción al tema de la Revolución Mexicana de 1910, resaltando su importancia histórica y su relación con las tensiones del siglo XX.

  3. Presentar el problema de la drogadicción y su impacto en la sociedad actual.

  4. Plantear la siguiente pregunta problematizadora: "¿Cómo se relaciona la problemática de la drogadicción con las tensiones sociales del siglo XX y la Revolución Mexicana de 1910?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la relación entre la drogadicción y las tensiones sociales del siglo XX, así como su posible vínculo con la Revolución Mexicana.

  2. Proporcionar a los grupos diferentes recursos (libros, artículos, materiales digitales, etc.) para que puedan llevar a cabo su investigación.

  3. Fomentar la colaboración entre los miembros de cada grupo, animándolos a compartir información y discutir sus hallazgos.

  4. Brindar apoyo y orientación a los estudiantes durante el proceso de investigación.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que presente brevemente sus conclusiones y hallazgos en relación con la pregunta problematizadora.

  2. Fomentar un debate en el que los estudiantes puedan expresar sus opiniones y reflexiones sobre la