Factores que inciden en los procesos técnicos: influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en la igualdad de oportunidades.

JAKELIN LEGORRETA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º: Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos: influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en la igualdad de oportunidades.


Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Fomentar el uso de valores en la vida diaria.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de los aprendizajes previos sobre procesos técnicos.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Proyección de un video que muestre diferentes procesos técnicos y se enfoque en la satisfacción de necesidades.


Desarrollo:



  • Presentación de los conceptos clave: intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Explicación de cómo estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Ejemplos y casos prácticos para ilustrar los conceptos.

  • Dinámica en grupos: Los alumnos deben identificar ejemplos de influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en diferentes procesos técnicos.


Cierre:



  • Puesta en común de los ejemplos identificados por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de considerar estos factores en los procesos técnicos.

  • Asignación de tarea para la próxima sesión: Inve