Introducción al tema y generación de preguntas

Jahz Orduño
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (10 minutos)



  • Presentar el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y explicar brevemente su importancia y relación con algunos fenómenos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes, preguntándoles qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.

  • Registrar las preguntas generadas en un póster o en la pizarra para tenerlas en cuenta durante las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles investigaciones sobre las diferentes interacciones y cambios que ocurren en el sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Proporcionar recursos como libros, sitios web o videos para que los estudiantes puedan recopilar información relevante.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación y pedir a los grupos que registren la información encontrada.


Sesión 3: Análisis y discusión de la información (15 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta la información recopilada y que destaque las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Fomentar la participación de todos los estudiantes en la discusión y promover el pensamiento crítico al cuestionar y debatir las explicaciones dadas por los demás grupos.


Sesión 4: Realización de experimentos y observaciones (20 minutos)



  • Proponer a los estudiantes realizar experimentos sencillos para evidenciar y comprender mejor los fenómenos relacionados con el sistema Tierra-Luna-Sol, como las fases de la Luna o la formación de un eclipse.

  • Proporcionar los materiales necesarios y guiar a los estudiantes en el proceso, animándolos a registrar sus observaciones y conclusione