Construcción del proyecto de vida

Joel Sierra
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Autoestima
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto de vida


Objetivo específico: Comprender la importancia de tener un proyecto de vida y cómo puede influir en la autoestima.


Actividades:



  1. Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es un proyecto de vida y por qué es importante tener uno.

  2. Dinámica grupal: realizar una lluvia de ideas sobre las aspiraciones y metas que tienen los alumnos para su vida.

  3. Reflexión individual: pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una lista de logros personales que han tenido hasta ahora.

  4. Puesta en común: compartir en grupo los logros personales y fomentar la valoración de cada uno de ellos.

  5. Tarea: pedir a los alumnos que investiguen sobre ejemplos de proyectos de vida exitosos y los compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2: Definición de aspiraciones y acciones


Objetivo específico: Reflexionar sobre los retos a enfrentar en nuevas etapas de la vida y establecer las aspiraciones y acciones necesarias para lograrlos.


Actividades:



  1. Presentación de los ejemplos de proyectos de vida exitosos investigados por los alumnos.

  2. Debate grupal: analizar los retos que cada uno de los ejemplos superó y las acciones que llevaron a cabo para lograrlo.

  3. Trabajo en pareja