Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Candy garcia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo: Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para seguir las reglas y acciones para tener una convivencia más armónica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Democracia como forma de vida y su importancia en la convivencia pacífica.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones conflictivas que han experimentado en el aula y la importancia de establecer reglas y normas para resolverlas.

  • Discusión en grupos pequeños: ¿Qué reglas y normas consideran necesarias para tener una convivencia armónica en el aula?

  • Puesta en común y elaboración conjunta de un primer borrador de reglas y normas.


Sesión 2:



  • Revisión y análisis del borrador de reglas y normas elaborado en la sesión anterior.

  • Debate y discusión sobre la importancia de tomar decisiones de manera democrática y participativa.

  • Actividad práctica: Simulación de una asamblea en la cual los alumnos tendrán la oportunidad de proponer modificaciones o agregar nuevas reglas y normas.

  • Revisión final del documento de reglas y normas.


Sesión 3: