Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: No cuentan con herramientas tecnológicas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min):

• Inicio (10 min): Presentación del tema y objetivo de la clase. Preguntar a los alumnos si saben qué son las monedas y los billetes, y para qué se utilizan.

  
  



• Desarrollo (30 min): Realizar una actividad de juego de roles en un "supermercado". Colocar diferentes productos en diferentes estaciones y asignar a los alumnos roles de compradores y cajeros. Los compradores deben utilizar monedas y billetes para pagar sus compras, y los cajeros deben dar cambio. Durante el juego, los alumnos deberán reconocer el valor de las monedas y billetes y estima cuánto les alcanza para comprar los productos.

  
  



• Cierre (5 min): Reflexionar en grupo sobre la actividad realizada. Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron y qué aprendieron sobre el valor de las monedas y billetes.

  
  

Sesión 2 (45 min):

• Inicio (10 min): Repaso de la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre el valor de las monedas y billetes.

  
  



• Desarrollo (30 min): Realizar una actividad de clasificación de monedas y billetes. Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes monedas y billetes y pedirles que los clasifiquen según su valor. Los alumnos deben justificar su clasificación.

  
  



• Cierre (5 min): Reflexionar en grupo sobre la