Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Objetivo (PDA): Identificar las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representar algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos experimentarán por primera vez una representación de un cuento infantil y corto, por lo que les resulta difícil la interpretación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación: Comentar a los alumnos que hoy trabajarán con canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos. Explicarles que podrán representar algunas historias y personajes a través de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.
  
  
  • Presentar el problema: Explicar que muchos niños tienen dificultades para interpretar los cuentos, y que en esta clase aprenderán a identificar las historias y personajes principales.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Introducir una canción infantil relacionada con el tema (por ejemplo, "Los pollitos dicen").
  
  
  • Cantar la canción junto con los alumnos, haciendo énfasis en las palabras y las acciones.
  
  
  • Después de cantar la canción, preguntar a los alumnos sobre la historia y los personajes principales de la canción.
  
  
  • Realizar una actividad de representación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una parte de la canción para que la representen con títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.
  
  
  • Cada grupo deberá presentar su representación frente a sus compañeros.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión y conclusión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre