Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y diagnóstico inicial

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer los elementos y convenciones de la escritura que están presentes en su vida diaria.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen letras en su entorno y las relacionen con los sonidos que representan. Por ejemplo, identificar letras en carteles, señales de tránsito, envases de productos, etc. Los alumnos deben decir el sonido que representa cada letra identificada.


• Reflexión y discusión: Comentar en grupo las letras identificadas y los sonidos que representan. Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y opiniones.

Sesión 2 (45 minutos): Aprendiendo los sonidos vocálicos y consonánticos

• Repaso de los sonidos vocálicos y consonánticos: Recordar con los alumnos los diferentes sonidos que pueden tener las letras vocálicas (a, e, i, o, u) y consonánticas.


• Actividad práctica: Realizar una actividad donde los alumnos asocien los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes. Por ejemplo, mostrar imágenes de objetos o animales y los alumnos deben identificar la letra inicial y decir el sonido que representa.


• Evaluación formativa 1: Diseñar una actividad de evaluación donde los alumnos identifiquen