Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Claudia Andrade
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la creatividad a través de las manifestaciones artísticas en nuestro entorno


Nivel educativo: Secundaria 1º
Asignatura: Artes


Objetivo PDA: Identificar el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Creatividad e imaginación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve actividad para despertar la creatividad y la imaginación, como por ejemplo, pedir a los alumnos que cierren los ojos y piensen en un entorno natural o social que les inspire. Luego, escribirán o dibujarán lo que imaginaron.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que pueden encontrarse en el entorno natural y social y en diversas manifestaciones artísticas.


Desarrollo:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas que utilicen el cuerpo, el espacio y el tiempo de manera intencional, como danzas, teatro, performance, etc.

  2. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos elijan una manifestación artística y la representen utilizando su cuerpo, el espacio y el tiempo. Pueden trabajar en pequeños grupos o de manera individual.

  3. Observar las representaciones de los estudiantes y reflexionar sobre los sentidos y significados que pueden transmitir.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las representaciones artísticas realizadas por los estudiantes. Cada grupo o alumno explicará los sentidos y signific