Reconocimiento de los cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia.

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de los cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia.
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y colaboración.

Desarrollo:

• Introducción al tema: ¿Qué es un proyecto de vida? Explicación de la importancia de tener metas personales y en colectivo.


• Actividad de reflexión individual: Los alumnos deben escribir en un papel los cambios que han experimentado en su vida hasta el momento y cómo han influido en su forma de pensar y actuar.


• Puesta en común de las reflexiones: Los alumnos comparten en parejas sus escritos y comentan las similitudes y diferencias encontradas.

Cierre:

• Planteamiento de un proyecto en grupo: Los alumnos serán divididos en equipos y se les dará la tarea de construir un proyecto de vida grupal. Deberán seleccionar un objetivo común que deseen alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: Definición de metas personales y en colectivo.
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Recordatorio del proyecto de vida grupal planteado en la sesión anterior.


• Reflexión sobre la importancia de establecer metas claras y realistas.

Desarrollo:

• Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos deben escribir en tarjetas sus metas personales y en colectivo, tanto a corto, mediano y largo plazo.


• Organización de las metas: Los alumnos deben agrupar las tarjetas según su nivel de dificultad y el tiempo en el que desean alcanzarlas.


• Priorización de las metas: Los alumnos deben seleccionar las metas más importantes y viables para incluir en su proyecto de vida