Introducción al álgebra

ofelia perez
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra
Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia del álgebra y cómo se relaciona con la geometría.

  • Actividad de inducción: presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que encuentren patrones en las áreas y volúmenes.

  • Discusión en pequeños grupos: los alumnos discutirán en grupos de 3-4 personas sobre los patrones encontrados y compartirán sus ideas con el resto de la clase.

  • Reflexión y síntesis: hacer una reflexión conjunta sobre los patrones encontrados y cómo se pueden representar algebraicamente.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de conceptos básicos: repasar con los alumnos los conceptos básicos del álgebra, como variables, constantes, términos y expresiones algebraicas.

  • Actividad práctica: presentar a los alumnos ejercicios donde deben representar algebraicamente las áreas y volúmenes de diferentes cuerpos geométricos.

  • Trabajo en parejas: los alumnos trabajarán en parejas resolviendo los ejercicios y ayudándose mutuamente.

  • Puesta en común y corrección colectiva: los alumnos compartirán sus respuestas y se corregirán en conjunto.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Aplicación de los conceptos: presentar a los alumnos situaciones reales donde deben calcular el valor de una variable en función de las otras.

  • Actividad de resolución de problemas: los alumnos resolverán problemas en grupos pequeños y compartirán sus estrategias de resolución.

  • Reflexión y síntesis: hacer una r