Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Karla Denisse Rosas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinaridad: La escasez del agua.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema principal "Los géneros periodísticos y su uso en la comunicación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales".

  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de los géneros periodísticos y su relación con la comunicación de sucesos significativos.

  • Plantear el problema de la escasez del agua y su relevancia en nuestra comunidad.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren significativos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico informativo (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y seleccionar un suceso significativo relacionado con la escasez del agua y redactar un artículo periodístico utilizando el género asignado.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar su artículo periodístico a los demás compañeros.

  • Realizar una reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos y su relación con la problemática de la escasez del agua.


Sesión