Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de primaria

Objetivo PDA: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no recuerdan bien el tema.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y conversación sobre la importancia de conocer el entorno y saber ubicarse en un lugar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes de diferentes croquis y mapas que representen lugares conocidos por los alumnos (parque, escuela, casa, etc.).
   
   
   • Conversación sobre las características de los croquis y mapas.
   
   
   • Explicación de la función de los croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
   
   
   
   



3. Aplicación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Entrega de una hoja con un croquis sencillo y conocido por los alumnos (el aula de clases, el patio de la escuela, etc.).
   
   
   • Los alumnos deben observar el croquis y señalar las características que identificaron anteriormente.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Comentario sobre las respuestas de los alumnos y refuerzo de los conceptos aprendidos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las características de los croquis y mapas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de ejemplos de croquis y mapas más complejos, que representen trayectos o lugares diferentes a los conocidos por los alumnos.
   
   
   • Conversación sobre cómo leer y comprender estos croquis y mapas.
   
   
   
   



3. Aplicación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Entrega de una hoja co