Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la formación de valores

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos conozcan.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar este tipo de sucesos.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos.


• Explicación de las características de cada género periodístico (noticia, reportaje, crónica, entrevista).


• Resolución de dudas y ejemplos de cada género.

Cierre:

• Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y tendrán que elegir un suceso significativo de su elección y redactar una noticia sobre el mismo.


• Presentación de las noticias por parte de cada grupo y retroalimentación constructiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Breve recordatorio de la sesión anterior y repaso de los géneros periodísticos informativos.


• Reflexión sobre la importancia de los valores en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Introducción a la formación de valores.


• Explicación de la relación entre los valores y la comunicación de sucesos significativos.


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