Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los números en canciones o juegos.

Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de decir en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos no saben los números en maya.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números en canciones.
Actividades:

1. Iniciar la clase con una canción que incluya los números del 1 al 10 en español.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las canciones y juegos que conocen los alumnos relacionados con los números.


3. Investigar en grupos pequeños sobre canciones en diferentes lenguas maternas que incluyan números.


4. Compartir en plenaria las investigaciones y escuchar las canciones encontradas.

Sesión 2:
Tema: Exploración de números en canciones.
Actividades:

1. Repasar la canción en español del 1 al 10 de la sesión anterior.


2. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes canciones en lenguas maternas que incluyan números.


3. Exponer las canciones en plenaria, cada grupo presentará una canción diferente y enseñará al resto de la clase cómo se pronuncian los números en esa lengua.


4. Realizar una reflexión sobre la importancia de conocer los números en diferentes lenguas y culturas.

Sesión 3:
Tema: Creación de canciones con números.
Actividades:

1. Recordar las canciones aprendidas en las sesiones anteriores.


2. Dividir a los alumnos en grupos y