México Independiente - La vida cotidiana en el siglo XIX

CITLALLI HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: México Independiente - La vida cotidiana en el siglo XIX


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo de Aprendizaje: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente.


Introducción:



  • Presentar el tema "México independiente: la vida cotidiana en el siglo XIX" a través de una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca de este periodo histórico.

  • Proyectar imágenes que representen la vida cotidiana en el siglo XIX y motivar a los alumnos a hacer preguntas sobre lo que ven.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  • Entregar a cada equipo una serie de fuentes sobre la vida cotidiana en el México independiente (libro de historia, periódicos antiguos, fotografías, objetos de la época, etc.).

  • Explicar a los alumnos que deberán analizar las fuentes y responder preguntas como: ¿Cómo vivían las personas en el México independiente? ¿Cuáles eran los principales trabajos y oficios? ¿Cómo era la educación de niñas y niños? ¿Cómo se divertían las personas? y cualquier otro aspecto relacionado con la vida cotidiana en ese período.

  • Dar tiempo a los equipos para que analicen las fuentes y respondan las preguntas planteadas.


Cierre:



  • Cada equipo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

  • Promover una discusión en la que los alumnos puedan reflexionar sobre la importancia de conocer la vida cotidiana en el México independiente para comprender mejor ese periodo histórico.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo de Aprendizaje: Comprender los estragos dejados por la guerra en las familias, comunidades y pueblos durante el México