Perímetro, área y noción de volumen

YAZMIN VIANNEY ORDAZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:
Tema: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de calcular el perímetro y el área de figuras planas rectangulares.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben acerca del perímetro y el área.

    • Presentar imágenes de diferentes figuras planas rectangulares y preguntar a los estudiantes cuál creen que tiene mayor perímetro y cuál mayor área.



  2. Desarrollo:



    • Explicar el concepto de perímetro como la suma de todos los lados de una figura.

    • Mostrar ejemplos de cómo calcular el perímetro de diferentes figuras rectangulares.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes calculen el perímetro de figuras dadas.



  3. Cierre:



    • Realizar una actividad en la que los estudiantes, en grupos pequeños, midan los perímetros de diferentes objetos en el aula.

    • Compartir en plenaria los resultados obtenidos y compararlos.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de calcular el área de figuras planas rectangulares y comprender la fórmula correspondiente.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Recordar con los estudiantes el concepto de área y su importancia en la vida cotidiana.

    • Preguntar a los estudiantes cuál creen que es la fórmula para calcular el área de un rectángulo y por qué creen que es así.



  2. Desarrollo:



    • Explicar la fórmula para calcular el área de un rectángulo (base por altura) y su relación con el concepto de multiplicación.

    • Mostrar ejemplos de cómo aplicar la fórmula para calcular el área de diferentes figuras rectangulares.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que