Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando áreas y perímetros en nuestro entorno

Objetivo general: Los estudiantes distinguirán entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocerán al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie; estimarán y compararán áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se realizará una lluvia de ideas con los estudiantes para conocer sus conocimientos previos sobre áreas y perímetros. Se les preguntará si conocen la manera de medir áreas y perímetros en su vida diaria.


• Actividad de exploración: Se organizarán grupos de trabajo y se les dará a cada grupo una caja con diferentes objetos de su entorno. Los estudiantes deberán identificar y distinguir entre el contorno y la superficie de los objetos. Registrarán sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.


• Reflexión y síntesis: En plenaria, se compartirán las observaciones y conclusiones obtenidas por cada grupo. Se hará énfasis en la importancia de distinguir entre el contorno y la superficie de los objetos.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Se hará una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior. Se recordará la diferencia entre contorno y superficie.


• Introducción al perímetro: Se explicará qué es el perímetro y cómo se calcula. Se mostrarán ejemplos de diferentes figuras geométricas y se calculará su perímetro en conjunto con los estudiantes.


• Actividad de cálculo de perímetros: Se entregarán hojas de trabajo con diferentes figuras