Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Ingrid Ariadne Gallegos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción a los saberes numéricos y el valor de las monedas y billetes (45 minutos)


Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: mostrar una alcancía y preguntar a los alumnos si saben qué es y para qué se utiliza.

    • Presentación de la problemática: comentar que hay un problema en el aula relacionado con el desarrollo del lenguaje y que, a partir de los saberes numéricos, se buscará encontrar una solución.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de clasificación: proporcionar monedas y billetes de diferentes valores y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su valor.

    • Actividad de estimación: mostrar diferentes objetos o imágenes de productos y preguntar a los alumnos cuánto creen que cuestan. Registrar las respuestas en una lista.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y diálogo: preguntar a los alumnos cómo se sintieron al clasificar las monedas y billetes y al estimar el valor de los objetos. Comentar la importancia de estos conocimientos en situaciones reales y de juego.




Sesión 2 - Exploración de situaciones reales (45 minutos)


Objetivo: Aplicar los saberes numéricos en situaciones reales de compra y venta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: repasar lo aprendido sobre el valor de las monedas y billetes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de roles: dividir a los alumnos en parejas y asignarles roles de vendedor y comprador. Proporcionar objetos y precios ficticios para que practiquen realizar compras y dar cambio.

    • Registro de situaciones: pe