Medición y cálculo en diferentes contextos - Determinación del perímetro y área de figuras compuestas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Determinación del perímetro y área de figuras compuestas.

Objetivo (PDA): Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Dificultad para determinar perímetro".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y el tema de medición y cálculo en diferentes contextos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por perímetro y cómo se calcula.


• Introducir el problema de la dificultad para determinar el perímetro y plantear interrogantes sobre esta dificultad.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de figuras compuestas y preguntar a los alumnos cómo podrían determinar su perímetro.


• Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos (reglas, cintas métricas, etc.) y figuras compuestas para que puedan explorar y experimentar con diferentes estrategias para calcular el perímetro.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los alumnos para compartir sus ideas y descubrimientos.

Cierre:

• Solicitar a los alumnos que compartan sus estrategias y conclusiones sobre cómo determinar el perímetro de figuras compuestas.


• Reflexionar sobre la dificultad inicial y cómo se pudo superar mediante la indagación y el trabajo colaborativo.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en determinar el perímetro de figuras compuestas utilizando estrategias diferentes.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar el objetivo de la clase anterior y la tarea asignada.


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