Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Yarelli Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Nivel educativo: Primaria 3º
Duración de cada sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico
Problemática: ¿Cómo podemos contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas de manera responsable y colaborativa?


Sesión 1: Introducción al problema y concientización sobre la importancia del cuidado del ecosistema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de regenerar y preservar los ecosistemas, y desarrollar su capacidad de análisis y argumentación crítica.



  1. Actividad inicial (10 minutos):
    a) Presentar a los alumnos un video corto que muestre la belleza de los ecosistemas y los problemas que enfrentan.
    b) Realizar una breve lluvia de ideas sobre los ecosistemas y su importancia en la vida de las personas.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):
    a) Plantear a los alumnos la problemática central: ¿Cómo podemos contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas de manera responsable y colaborativa?
    b) Generar una lista de preguntas e inquietudes que los alumnos tengan sobre el tema.



  3. Investigación y análisis (20 minutos):
    a) Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
    b) Asignar a cada grupo una pregunta o inquietud relacionada con la problemática central.
    c) Proporcionar recursos (libros, internet, fichas informativas, etc.) para que los grupos investiguen y analicen su pregunta/inquietud.
    d) Los grupos deben elaborar una breve presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.




Sesión 2: Presentación de propuestas para la preservac