Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos de la comunidad y otros lugares.

Monse Capistran
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos de la comunidad y otros lugares.


Objetivo (PDA): Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en su entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no logran juntar sílabas para formar palabras.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  2. Realizar una charla sobre la importancia de los distintos textos presentes en la comunidad y otros lugares.

  3. Salida a la comunidad para explorar distintos textos (carteles publicitarios, señales de tránsito, periódico mural, etc.).

  4. Observar y analizar los distintos textos encontrados.

  5. Regresar al aula y realizar una lluvia de ideas sobre los descubrimientos realizados.

  6. Utilizar materiales como recortes de revistas, hojas y cuadernos para representar gráficamente las ideas descubiertas.

  7. Concluir la sesión con una reflexión y preguntas sobre lo aprendido.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

  2. Mostrar diferentes fuentes impresas y digitales (libros, revistas, páginas web) y explicar cómo se pueden utilizar para obtener información.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos, de manera individual, exploren distintas fuentes impresas y digitales.

  4. Registrar los descubrimientos en una hoja o cuaderno utilizando dibujos y palabras.

  5. Realizar una puesta en común de los descubrimient