Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

NICOLAS HORACIO BECERRA
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Objetivo (PDA): Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción y defensa de los principios y valores democráticos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:
    a. Presentar el problema a los alumnos y motivar su interés en abordarlo.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de democracia, principios y valores democráticos.
    c. Establecer los criterios de evaluación y los instrumentos de evaluación que se utilizarán.



  2. Desarrollo:
    a. Sesión 1:
    i. Introducir el tema a través de la lectura de un cuento o una noticia relacionada con la democracia.
    ii. Realizar una discusión guiada sobre el cuento o la noticia, destacando los principios y valores democráticos presentes en la historia.
    iii. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y elaborar una presentación sobre un principio o valor democrático específico.
    iv. Cada grupo deberá presentar su investigación a la clase y fomentar la participación de los demás alumnos en un debate.


    b. Sesión 2:
    i. Retomar el debate de la sesión anterior y promover la reflexión sobre los diferentes puntos de vista.
    ii. Proponer a los alumnos la creación de un código de convivencia democrática para su clase.
    iii. Los alumnos trabajarán en grupos para discutir y definir los principios y valores democráticos q